Certyfikowany doszkalający kurs: Trening umiejętności społecznych w pracy z dziećmi i młodzieżą w autyzmie - 24 godziny szkoleniowe 

Zdobądź kompleksową wiedzę i praktyczne umiejętności w zakresie prowadzenia treningu umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu!

Dlaczego warto wybrać nasz kurs?

Oferujemy Ci specjalistyczne szkolenie, które łączy najnowszą wiedzę teoretyczną z praktycznymi umiejętnościami niezbędnymi w codziennej pracy terapeutycznej. Nasz kurs został opracowany przez ekspertów z wieloletnim doświadczeniem w pracy z osobami ze spektrum autyzmu. Nasze kursy odbywają się online, co daje Wam pełną swobodę w decydowaniu, kiedy i w jakim czasie przerabiacie materiał kursu. Dzięki temu możecie dostosować naukę do swoich indywidualnych potrzeb i harmonogramu.

Po zakupie dostajesz gotowy produkt na podany w zamówieniu adres e-mail lub link prowadzący do kursu :) 

Co zyskujesz?

✓ Aktualną wiedzę o autyzmie zgodną z najnowszymi standardami diagnostycznymi

✓ Opis praktycznych narzędzi do diagnozy i oceny umiejętności społecznych

✓ Sprawdzone strategie pracy terapeutycznej

✓ Umiejętność tworzenia skutecznych programów terapeutycznych

✓ Certyfikat potwierdzający zdobyte kompetencje

Dla kogo jest ten kurs?

Kurs jest idealny dla:

• Terapeutów i Trenerów pracujących z dziećmi z autyzmem
• Psychologów i pedagogów
• Nauczycieli wspomagających
• Specjalistów wczesnego wspomagania rozwoju
• Wszystkich osób, które chcą profesjonalnie wspierać rozwój społeczny dzieci z autyzmem

Program kursu

Kurs składa się z 5 modułów, które przeprowadzą Cię przez wszystkie kluczowe aspekty treningu umiejętności społecznych:

Moduł 1: Fundamenty wiedzy o autyzmie

Poznasz najnowsze podejście do autyzmu, zrozumiesz neurologiczne podłoże trudności społecznych i dowiesz się, jak rozwija się społecznie dziecko z autyzmem.

Moduł 2: Diagnoza i planowanie terapii

Nauczysz się przeprowadzać profesjonalną diagnozę umiejętności społecznych i tworzyć skuteczne plany terapeutyczne dopasowane do indywidualnych potrzeb dziecka.

Moduł 3: Praktyczne strategie terapeutyczne

Zdobędziesz konkretne narzędzia do pracy: poznasz techniki modelowania zachowań, nauczysz się tworzyć historyjki społeczne i wykorzystywać video-modelowanie.

Moduł 4: Kluczowe obszary rozwoju społecznego

Odkryjesz, jak skutecznie rozwijać komunikację społeczną, uczyć rozpoznawania emocji i wspierać rozwój umiejętności zabawowych.

Moduł 5: Praca z różnymi grupami wiekowymi

Poznasz specyfikę pracy z dziećmi w różnym wieku i nauczysz się, jak wspierać ich rozwój w środowisku szkolnym. 

Tematyka kursu: 

Moduł 1:

1.Podstawy teoretyczne

1.1. Wprowadzenie do spektrum autyzmu

1.2. Charakterystyka zaburzeń ze spektrum autyzmu

1.3. Najnowsze kryteria diagnostyczne według DSM-5 i ICD-11

1.4. Różnorodność prezentacji autyzmu

1.5. Współwystępujące zaburzenia i ich wpływ na funkcjonowanie społeczne

2 Rozwój społeczny w autyzmie

1. Wprowadzenie do autyzmu i jego wpływu na rozwój społeczny

1.1. Definicja autyzmu i jego główne cechy

1.2. Znaczenie rozwoju społecznego dla osób z autyzmem

2. Kamienie milowe rozwoju społecznego

2.1. Rozwój społeczny u dzieci typowo rozwijających się

2.2. Kamienie milowe rozwoju społecznego u dzieci z autyzmem

3. Teoria umysłu i jej znaczenie

3.1. Co to jest teoria umysłu?

3.2. Rola teorii umysłu w rozwoju społecznym u osób z autyzmem

4. Deficyty w zakresie wspólnej uwagi

4.1. Definicja wspólnej uwagi

4.2. Znaczenie wspólnej uwagi dla rozwoju społecznego

4.3. Deficyty w zakresie wspólnej uwagi u osób z autyzmem

5. Trudności w rozumieniu i wyrażaniu emocji

5.1. Znaczenie emocji w komunikacji społecznej

5.2. Wyzwania i trudności w pełnym rozumieniu emocji u osób z autyzmem oraz ich znaczenie

5.3. Trudności w wyrażaniu emocji u osób z autyzmem

3 Neurologiczne podłoże trudności społecznych

1. Wprowadzenie do tematu

1.1. Znaczenie treningu umiejętności społecznych w pracy z dziećmi i młodzieżą z autyzmem

2. Neurologiczne podłoże trudności społecznych

2.1. Funkcjonowanie mózgu społecznego

2.2. Przetwarzanie bodźców społecznych

2.3. Rola układu lustrzanych neuronów

2.4. Wpływ przeciążenia sensorycznego na zachowania społeczne

Moduł 2:

1. Wprowadzenie do diagnozy umiejętności społecznych
2. Rola diagnozy w rozwoju społecznym
3. Znaczenie oceny umiejętności społecznych w różnych kontekstach
4. Podstawowe pojęcia związane z diagnozą społeczną
5. Narzędzia diagnostyczne

5.1. Przegląd standardowych narzędzi oceny

5.2. Protokoły obserwacji

5.3. Kwestionariusze dla rodziców i nauczycieli

5.4. Skale oceny umiejętności społecznych

6. Ocena funkcjonalna w pracy z dziećmi i młodzieżą z autyzmem

6.1. Analiza mocnych stron dziecka

6.2. Identyfikacja obszarów wymagających wsparcia

6.3. Określanie priorytetów terapeutycznych

6.4. Tworzenie profilu społecznego

7 . Planowanie interwencji przy treningu umiejętności społecznych z dziećmi z autyzmem

7.1 Tworzenie indywidualnego planu wsparcia

7.2 Elementy skutecznego planu wsparcia

8. Monitorowanie postępów

8.1. Metody oceny postępów w treningu umiejętności społecznych

Moduł 3

1. Podstawowe zasady prowadzenia zajęć

1.1. Rozbudowana strukturyzacja zajęć edukacyjnych

1.2. Dostosowanie komunikacji

1.3. Zasady tworzenia grup

1.4. Organizacja przestrzeni

2. Techniki treningowe w pracy z dziećmi autystycznymi

2.1. Modelowanie zachowań społecznych

2.2. Nagradzanie i wzmocnienie pozytywnych zachowań

2.3. Uczenie przez działanie

3. Narzędzia i materiały wspomagające trening umiejętności społecznych

3.1. Gry i zabawy edukacyjne

3.2. Karty obrazkowe i komunikatory alternatywne

4. Monitorowanie postępów i ewaluacja treningu

4.1. Metody oceny postępów w nabywaniu umiejętności społecznych

5. Wyzwania i strategie w pracy z dziećmi autystycznymi

5.1. Radzenie sobie z problemami behawioralnymi

5.2. Wspieranie rodziców i opiekunów

6. Strategie nauczania

6.1. Modelowanie zachowań

6.1.1. Definicja i zasady modelowania zachowań

6.1.2. Kroki skutecznego modelowania zachowań

6.2. Video-modelowanie

6.2.1. Zalety i ograniczenia video-modelowania

6.2.2. Proces tworzenia efektywnych materiałów wideo

6.3. Wykorzystanie historyjek społecznych

6.3.1. Rola i funkcje historyjek społecznych

6.3.2. Kroki tworzenia i stosowania historyjek społecznych

6.4. Techniki behawioralne w nauczaniu umiejętności społecznych

6.4.1. Analiza funkcjonalna zachowania

6.4.2. Modelowanie behawioralne w nauczaniu umiejętności społecznych

Moduł 4 Kluczowe obszary treningu społecznego w pracy z dziećmi z autyzmem

1. Komunikacja społeczna

1.1. Inicjowanie i podtrzymywanie rozmowy

1.2. Komunikacja niewerbalna

1.3. Rozumienie kontekstu społecznego

1.4. Dostosowanie komunikacji do różnych sytuacji społecznych

2 rozpoznawanie i wyrażanie emocji

1.1. Identyfikacja podstawowych i złożonych emocji

1.2. Techniki regulacji emocjonalnej

1.3. Rozumienie emocji innych osób

1.4. Adekwatne wyrażanie własnych emocji

3. Umiejętności zabawowe i rekreacyjne
4. Rozwój zabawy równoległej i wspólnej
5. Techniki i strategie wspierające rozwój zabawy równoległej i wspólnej

2.1. Modelowanie zachowań

2.2. Wspieranie interakcji społecznych

3. Nauka zasad gier i zabaw grupowych
4. Metody i narzędzia wspomagające naukę zasad gier i zabaw grupowych
5. Rozwijanie zainteresowań społecznych
6. Strategie włączania w grupę rówieśniczą

Moduł 5 Praca z dziećmi w różnym wieku

1. Praca z dziećmi w różnym wieku

1.1. Strategie dla dzieci przedszkolnych

1.2. Wsparcie dzieci w wieku szkolnym

2. Interwencje dla młodzieży

2.1. Specyficzne wyzwania w pracy z młodzieżą autystyczną

3. Dostosowanie metod do wieku rozwojowego

3.1. Zasady dostosowania interwencji do etapów rozwoju dziecka w autyzmie

2 Trudne zachowania w kontekście społecznym

1 Kontekst społeczny trudnych zachowań

2. Analiza funkcjonalna zachowań

2.1. Podstawy analizy funkcjonalnej zachowań

2.2. Techniki i narzędzia analizy funkcjonalnej

3. Strategie prewencyjne

3.1. Rola prewencji w redukcji trudnych zachowań

3.2. Zasady skutecznych strategii prewencyjnych

4. Techniki interwencji

4.1. Techniki behawioralne w interwencji

4.2. Komunikacja niewerbalna w interwencji

5. Budowanie pozytywnych wzorców zachowań

5.1. Znaczenie pozytywnych wzorców zachowań

5.2. Metody promowania pozytywnych zachowań

3 Wsparcie w środowisku szkolnym

1. Rola środowiska szkolnego w terapii dzieci z autyzmem
2. Wyzwania związane z edukacją dzieci autystycznych
3. Strategie interwencji w środowisku szkolnym
4. Współpraca z nauczycielami

4.1. Znaczenie współpracy nauczycieli z terapeutami

4.2. Narzędzia i techniki efektywnej współpracy

5. Adaptacje w klasie szkolnej

5.1. Dostosowanie programu nauczania

5.2. Modyfikacje środowiska klasy

5.3. Indywidualizacja materiałów dydaktycznych

6. Programy rówieśnicze

6.1. Cele i korzyści programów rówieśniczych

6.2. Przykłady skutecznych programów

7. Strategie włączania w życie klasy

7.1. Zasady inkluzji w praktyce

8.2. Tworzenie przyjaznego środowiska klasy

3 Włączanie w szersze środowisko społeczne w treningu umiejętności społecznych z dziećmi z autyzmem

1. Strategie integracji społecznej

1.1. Znaczenie integracji społecznej

1.2. Modele integracji społecznej

2. Wsparcie w aktywnościach pozaszkolnych

2.1. Znaczenie aktywności pozaszkolnych

2.2. Rodzaje aktywności wspierających umiejętności społeczne

3. Budowanie relacji rówieśniczych

3.1. Rola relacji rówieśniczych w rozwoju społecznym

3.2. Techniki budowania relacji rówieśniczych

4. Przygotowanie do samodzielności

4.1. Znaczenie samodzielności u dzieci z autyzmem

4.2. Metody przygotowania do samodzielności

Po ukończonym kursie otrzymają Państwo: 

Certyfikat ukończenia kursu: Dokument ten formalnie potwierdza ukończenie kursu, co może poprawić konkurencyjność na rynku pracy.

Zaświadczenie o zdobyciu wiedzy i umiejętności: Dokument ten potwierdza nabycie określonych umiejętności i wiedzy, co może być cenne w rozwoju zawodowym 

**********UWAGA***********

W uwagach prosimy o podanie daty i miejsca urodzenia. Jest to potrzebne do wystawienia certyfikatu oraz zaświadczenie. 

W razie pytań zapraszam do kontaktu :) Numer telefonu: 695-628-623

lub e-mail: nanoedukator@gmail.com