ADHD to nie brak motywacji, lenistwo czy zła wola. To odmienny sposób funkcjonowania mózgu, który wymaga przemyślanych strategii organizacji nauki, komunikacji i prowadzenia lekcji. Ten kurs został przygotowany z myślą o nauczycielach, pedagogach, psychologach oraz wszystkich osobach pracujących z dziećmi i młodzieżą, które chcą skutecznie wspierać uczniów z ADHD w codziennej edukacji.

Podczas szkolenia poznasz praktyczne rozwiązania, które możesz wdrożyć już następnego dnia w swojej klasie. Dowiesz się, jak organizować przestrzeń, planować lekcje, przekazywać polecenia, motywować uczniów oraz budować środowisko sprzyjające koncentracji i poczuciu bezpieczeństwa.

Czego nauczysz się podczas szkolenia?

✔ zrozumiesz neurobiologiczne podłoże ADHD i dowiesz się, jak funkcjonuje mózg ucznia z ADHD,

✔ poznasz najczęstsze trudności występujące podczas lekcji oraz sposoby skutecznego reagowania,

✔ nauczysz się organizować przestrzeń klasy i plan dnia tak, aby ograniczać rozproszenie uwagi,

✔ dowiesz się, jak wydawać polecenia, które rzeczywiście są rozumiane i wykonywane,

✔ poznasz strategie pracy z nadruchliwością oraz potrzebą ruchu,

✔ nauczysz się wykorzystywać metody polisensoryczne i aktywne formy nauczania,

✔ poznasz nowoczesne sposoby motywowania uczniów i budowania ich poczucia sprawczości,

✔ dowiesz się, jak współpracować z rodzicami, pedagogiem i psychologiem szkolnym,

✔ poznasz rozwiązania wspierające uczniów podczas oceniania oraz sprawdzania wiedzy,

✔ nauczysz się oceniać skuteczność wdrażanych strategii i planować dalsze działania.

Dla kogo jest ten kurs?

Szkolenie zostało przygotowane dla:

• nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych,
• wychowawców,
• pedagogów i pedagogów specjalnych,
• psychologów,
• terapeutów,
• studentów kierunków pedagogicznych i psychologicznych,
• osób pracujących z dziećmi i młodzieżą.

Format: kurs online w formacie PDF. Dostęp bez limitu czasowego. Uczysz się w swoim tempie, wracasz do materiałów, kiedy potrzebujesz.

Program szkolenia:

MODUŁ 1

Wprowadzenie: Neurobiologiczne podłoże ADHD

Czym jest ADHD w klasie

Rozpoznawanie wyzwań ucznia

Znaczenie struktury i przewidywalności

Organizacja przestrzeni w klasie

MODUŁ 2

Fundamenty pracy z uczniem

Zarządzanie uwagą krok po kroku

Komunikacja: Jedno polecenie to jedna informacja

Wizualizacja materiałów dydaktycznych

Czas jako wyzwanie w ADHD

Strategie pracy z nadruchliwością

MODUŁ 3

Adaptacja metod nauczania

Metoda polisensoryczna

Aktywne sytuacje dydaktyczne

Elastyczność tempa lekcji

Praca w grupach i parach

Złoty Standard Wyjścia z Klasy

Systemy Motywacyjne i Wzmacnianie Pozytywne

MODUŁ 4

Współpraca i Perspektywa Systemowa

Budowanie Mostów: Nauczyciel, Specjalista, Rodzic

Współpraca z Rodzicem Neuroatypowym

Rola Psychologa i Pedagoga w Zespole

MODUŁ 5

Zaawansowane Strategie i Nowoczesne Podejścia

Zarządzanie Przeciążeniem Sensorycznym

Architektura Uwagi: Projektowanie Rytuałów

Wykorzystanie Nowych Technologii w Organizacji

Elastyczność w Ocenianiu i Sprawdzaniu Wiedzy

Ewaluacja i doskonalenie: Jak sprawdzać, czy strategie działają?

Perspektywa przyszłości: Budowanie poczucia sprawczości i sukcesu długofalowego

Dodatkowo otrzymujesz

• Kartę pracy nauczyciela do planowania wdrażania strategii ADHD w klasie.
• Plakat „20 prostych sposobów na pracę z dzieckiem z ADHD” – gotowy do wydruku i wykorzystania w pokoju nauczycielskim lub gabinecie specjalisty.

Forma zaliczenia

Po zakończeniu szkolenia uczestnik odpowiada na dwa pytania otwarte, które pozwalają podsumować zdobytą wiedzę oraz odnieść ją do praktyki szkolnej.

PO UKOŃCZONYM KURSIE OTRZYMAJĄ PAŃSTWO:

• Certyfikat ukończenia kursu: Dokument ten formalnie potwierdza ukończenie 12-godzinnego kursu, co może poprawić konkurencyjność na rynku pracy.
• Zaświadczenie o zdobyciu wiedzy i umiejętności: Dokument ten potwierdza nabycie określonych umiejętności, wystawione zgodnie z obowiązującymi przepisami