Dziecko, które się zamyka - jak otworzyć rozmowę bez pytań wprost

„Dziecko, które się zamyka — jak otworzyć rozmowę bez pytań wprost"

Komunikacja z dzieckiem wycofanym, lękowym i po trudnym doświadczeniu

Kurs online Format PDF 8 godzin dydaktycznych Zaświadczenie

Siedzisz w klasie, na świetlicy, w gabinecie. I widzisz to dziecko. Ciche. Spokojne. Nie przeszkadza, nie krzyczy, nie bije. Więc nikt nie reaguje. Bo po co reagować na dziecko, które „nie sprawia problemów"?

A właśnie to powinno niepokoić najbardziej.

Za każdym milczeniem jest historia. Za każdym spuszczonym wzrokiem jest emocja, która nie znalazła drogi na zewnątrz. I naszym zadaniem jako dorosłych nie jest wyciągnąć ją siłą. Naszym zadaniem jest zrozumieć, dlaczego drzwi się zamknęły. I stworzyć warunki, w których dziecko zechce je kiedyś uchylić.

Ten kurs daje Ci do tego konkretne narzędzia.

Dla kogo jest ten kurs?

Dla nauczycieli, pedagogów, psychologów, terapeutów, wychowawców, specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą oraz rodziców. Dla każdego, kto widzi ciche dziecko i nie wie, co zrobić. Albo wie, że to, co robił do tej pory, nie działało.

Czego się nauczysz?

Zrozumiesz, dlaczego dziecko się zamyka i czym różni się nieśmiałość od wycofania, lęku i mutyzmu wybiórczego. Poznasz błędy, które dorośli popełniają najczęściej i które zamykają dziecko jeszcze bardziej. Nauczysz się technik, które naprawdę działają: rozmowy bokiem, rozmowy przez zabawę, rozmowy przez rysunek, milczenia jako narzędzia kontaktu. Dowiesz się, jak budować poczucie bezpieczeństwa krok po kroku. Nauczysz się rozmawiać z rodzicem dziecka wycofanego tak, żeby wyszedł z Twojego gabinetu jako sojusznik, nie przeciwnik. I rozpoznasz moment, w którym dziecko potrzebuje specjalisty.

Program kursu 10 modułów

Moduł 1. Dlaczego dziecko się zamyka mechanizmy wycofania Różnica między nieśmiałością, lękiem, reakcją na traumę a cechą temperamentu. Neurobiologia zamrożenia. Cztery typy wycofania. Dlaczego dorośli często nie reagują. Czerwone flagi.

Moduł 2. Czego NIE robić - błędy dorosłych, które zamykają dziecko jeszcze bardziej Pytania wprost jako zagrożenie. Presja kontaktu wzrokowego. Wymuszanie odpowiedzi przy grupie. Unieważnianie emocji. Porównywanie. Nagradzanie za mówienie, karanie za milczenie. Zbyt szybkie kierowanie na diagnozę.

Moduł 3. Rozmowa bokiem -  jak mówić nie naprzeciwko, a obok Czym jest i dlaczego działa. Podstawy neurobiologiczne. Praktyczne ustawienia: spacer, wspólne siedzenie, wspólne zajęcie. Adaptacja do każdego wieku: od przedszkolaka po nastolatka. Tempo, pauzy, jak nie zagadywać.

Moduł 4. Rozmowa przez zabawę - gdy słowa nie działają, ciało i gra mówią za dziecko Zabawa jako naturalny język dziecka. Zabawa projekcyjna: lalki, figurki, piaskownica. Zabawy z regułami i poczucie kontroli. Zabawa „na niby". Gry planszowe jako pretekst do kontaktu. Zasady bezpieczeństwa. Adaptacja do warunków szkolnych.

Moduł 5. Rozmowa przez rysunek - jak czytać to, co dziecko rysuje, i jak rysować razem z nim Rysunek jako forma ekspresji emocjonalnej. Techniki: rysunek dowolny, rysunek rodziny, „Mój świat", „Bezpieczne miejsce". Rysunek dialogowy. Co obserwować, czego NIE interpretować samodzielnie. Dokumentowanie rysunków.

Moduł 6. Milczenie jako narzędzie - jak być z dzieckiem, które nie mówi Milczenie wspierające a milczenie obojętne. Obecność bez presji. Komunikacja bez słów: gesty, mimika, ton ciała, odległość. Mutyzm wybiórczy - wprowadzenie. Jak wytrzymać milczenie - praca nad własnymi emocjami dorosłego.

Moduł 7. Budowanie bezpieczeństwa - co musi być, zanim dziecko się otworzy Piramida bezpieczeństwa: przewidywalność, stałość, relacja, zaufanie, otwarcie. Rytuały i powtarzalność. Bezpieczna osoba - jak się nią stać. Bezpieczne miejsce: kąt ciszy, strefa komfortu, przedmiot przejściowy. Co niszczy bezpieczeństwo.

Moduł 8. Rozmowa z rodzicem dziecka wycofanego - jak być sojusznikiem, nie sędzią Dlaczego rodzice nie szukają pomocy. Rozmowa z rodzicem, który nie widzi problemu. Rozmowa z rodzicem, który boi się diagnozy. Rozmowa z rodzicem, który sam jest wycofany. Wspólna strategia dom–szkoła. Kiedy i jak zasugerować konsultację specjalistyczną.

Moduł 9. Kiedy wycofanie wymaga więcej - rozpoznawanie sygnałów, które wymagają specjalisty Wycofanie jako objaw: depresja dziecięca, zaburzenia lękowe, mutyzm wybiórczy, PTSD, zaburzenia przywiązania. Czerwone flagi. Różnica między dzieckiem nieśmiałym a dzieckiem w kryzysie. Do kogo kierować. Jak napisać informację do specjalisty. Granice kompetencji.

Moduł 10. Plan pracy z dzieckiem wycofanym - jak połączyć wszystko w praktyce Od obserwacji do działania. Dobór technik do konkretnego dziecka. Planowanie małych kroków. Dokumentowanie mikrozmiany. Praca zespołowa. Dbanie o siebie. Co robić, gdy „nic nie działa". Perspektywa dziecka.

Każdy moduł zawiera:

Treść merytoryczną napisaną językiem praktyka, nie teoretyka. Studium przypadku z omówieniem — realne sytuacje, realne dzieci, realne rozwiązania. Gotowy scenariusz rozmowy do zastosowania od zaraz — z dzieckiem, z rodzicem, z zespołem. Kartę pracy lub narzędzie do wydrukowania i wykorzystania w codziennej pracy.

Materiały dodatkowe:

Komplet 10 kart pracy do druku (PDF + wersje edytowalne). Zestaw 10 scenariuszy rozmów. 10 studiów przypadku z omówieniem. Lista rekomendowanej literatury. Zaświadczenie o ukończeniu kursu (8 godzin dydaktycznych).

Warunki uzyskania zaświadczenia:

Po zapoznaniu się z treścią kursu prosimy o udzielenie pisemnej odpowiedzi na 2 z 6 pytań do wyboru zamieszczonych na końcu kursu. Odpowiedzi należy przesłać na nasz adres e-mail. Zaświadczenie zostanie wystawione w ciągu 5 dni roboczych.

Format: kurs online w formacie PDF. Dostęp bez limitu czasowego. Uczysz się w swoim tempie, wracasz do materiałów, kiedy potrzebujesz.

Nie nauczysz się tu teorii, którą zapomnisz po tygodniu. Nauczysz się konkretów, które możesz zastosować jutro rano. Z dzieckiem, które siedzi pod ścianą i czeka, aż ktoś je zobaczy.

Nano Edukator - szkolenia, które mają sens nanoedukator.pl