Przejdź do głównej treści
polski
Nano Edukator
polski
NANO EDUKATOR EDUKACJA W NOWOCZESNYM STYLU
Produkty w koszyku: 0. Zobacz szczegóły

Twój koszyk jest pusty

Nano Edukator

Jak rozpoznać potrzeby sensoryczne u dziecka z autyzmem i stworzyć środowisko sprzyjające uczeniu się

Przejdź do sekcji Opinie

Szkolenie dedykowane nauczycielom przedszkolnym i szkolnym, którzy pragną pogłębić swoją wiedzę i umiejętności w zakresie rozpoznawania i wspierania potrzeb sensorycznych dzieci ze spektrum autyzmu. Kurs prowadzony przez doświadczonego terapeutę integracji sensorycznej łączy wiedzę teoretyczną z praktycznymi rozwiązaniami, które można natychmiast wdrożyć w codziennej pracy edukacyjnej.

Przejdź do pełnego opisu
89,00 zł
Najniższa cena z 30 dni przed obniżką: 119,00 zł
Promocja trwa do 30 kwietnia 2026
szt.
Dostępność:
średnia ilość
Czas wysyłki: 24 godziny

Opis

Jak rozpoznać potrzeby sensoryczne u dziecka z autyzmem i stworzyć środowisko sprzyjające uczeniu się

Opis kursu

Szkolenie dedykowane nauczycielom przedszkolnym i szkolnym, którzy pragną pogłębić swoją wiedzę i umiejętności w zakresie rozpoznawania i wspierania potrzeb sensorycznych dzieci ze spektrum autyzmu. Kurs prowadzony przez doświadczonego terapeutę integracji sensorycznej łączy wiedzę teoretyczną z praktycznymi rozwiązaniami, które można natychmiast wdrożyć w codziennej pracy edukacyjnej.

Czas trwania

12 godzin dydaktycznych 

Dostęp i forma kursu

  • Kurs w formie 100% online - realizujesz go kiedy masz czas
  • Materiały w postaci PDF dostępne przez cały czas - u nas nie ma limitu czasowego
  • Gotowe pliki dostajesz na podany e-mail w zamówieniu

Dla kogo?

  • Nauczyciele przedszkolni i wczesnoszkolni
  • Pedagodzy specjalni i terapeuci pracujący w placówkach edukacyjnych
  • Asystenci nauczycieli i pomoce nauczyciela
  • Specjaliści pracujący z dziećmi z autyzmem w środowisku edukacyjnym
  • Psycholodzy
  • Studenci

Cele kursu

  1. Zrozumienie neurobiologicznych podstaw przetwarzania sensorycznego u dzieci z autyzmem
  2. Nabycie umiejętności identyfikowania indywidualnych potrzeb sensorycznych poprzez obserwację i analizę zachowania dziecka
  3. Poznanie praktycznych strategii dostosowania środowiska edukacyjnego do potrzeb sensorycznych uczniów
  4. Opanowanie technik zapobiegania i radzenia sobie z trudnymi zachowaniami wynikającymi z przeciążenia sensorycznego
  5. Rozwinięcie umiejętności tworzenia indywidualnych planów wsparcia sensorycznego dla dzieci z autyzmem
  6. Poznanie sposobów efektywnej komunikacji z rodzicami i specjalistami w zakresie potrzeb sensorycznych dziecka

Program kursu

Moduł I: Podstawy przetwarzania sensorycznego (2h)

  • Wprowadzenie do integracji sensorycznej - siedem systemów sensorycznych
  • Neurobiologia przetwarzania sensorycznego u dzieci neurotypowych i z autyzmem
  • Typy zaburzeń przetwarzania sensorycznego i ich manifestacja w autyzmie
  • Wpływ zaburzeń sensorycznych na uczenie się, zachowanie i komunikację

Moduł II: Rozpoznawanie potrzeb sensorycznych (2h)

  • Metodologia obserwacji i oceny potrzeb sensorycznych
  • Kwestionariusze i narzędzia do profilowania sensorycznego
  • Analiza funkcjonalna zachowania w kontekście bodźców sensorycznych
  • Współpraca z rodzicami w rozpoznawaniu potrzeb sensorycznych

Moduł III: Praktyczne warsztaty rozpoznawania profili sensorycznych (2h)

  • Analiza przypadków i nagrań wideo
  • Praca w grupach: identyfikacja potrzeb sensorycznych na podstawie opisów zachowań
  • Tworzenie map sensorycznych dla przykładowych dzieci
  • Symulacje doświadczeń sensorycznych - ćwiczenia empatyzujące

Moduł IV: Adaptacja środowiska edukacyjnego (2h)

  • Projektowanie przestrzeni fizycznej przyjaznej sensorycznie
  • Tworzenie stref wyciszenia i stref aktywności sensorycznej
  • Modyfikacja bodźców akustycznych, wizualnych i dotykowych w klasie
  • Dobór materiałów i pomocy dydaktycznych uwzględniających profil sensoryczny

Moduł V: Strategie wspierające uczenie się (2h)

  • Techniki regulacji sensorycznej w trakcie zajęć edukacyjnych
  • Planowanie przerw sensorycznych i aktywności proprioceptywnych
  • Modyfikacja metod nauczania i prezentacji materiału
  • Indywidualizacja procesu dydaktycznego z uwzględnieniem preferencji sensorycznych

Moduł VI: Zarządzanie trudnymi zachowaniami i planowanie wsparcia (2h)

  • Strategie prewencji i interwencji w przypadku przeciążenia sensorycznego
  • Tworzenie indywidualnych planów wsparcia sensorycznego
  • Współpraca z zespołem terapeutycznym i rodzicami
  • Ewaluacja i modyfikacja wprowadzonych strategii - praktyczne wskazówki

Jak zamówić kurs szkoleniowy? To proste! Wykonaj poniższe kroki:

  1. Dodaj produkt do koszyka 
  1. W uwagach do zamówienia koniecznie wpisz:
  • DANE DO ZAŚWIADCZENIA: 
  • Datę urodzenia (format: DD-MM-RRRR) J
  • Miejsce urodzenia
  1. Wybierz metodę przesyłki certyfikatów:
  • Wysyłka PDF 0 zł (dostaniesz certyfikat na podany adres e-mail)
  • Wysyłka INPOST 29 zł DO PACZKOMATU ( w tej cenie jest druk wszystkich certyfikatów oraz zaświadczeń z każdego zamówienia)
  1. PŁATNOŚĆ
  • Wybierz preferowaną metodę płatności:
    • Szybki przelew online
    • Tradycyjny przelew bankowy
    • BLIK
    • Karta płatnicza
  • Potwierdź zamówienie

Po zaksięgowaniu płatności otrzymasz: ✓ Dostęp do wybranych kursów ✓ Materiały szkoleniowe w PDF   ✓ Zaświadczenia oraz certyfikaty (wysyłane po ukończeniu kursu)

Po ukończonym kursie otrzymają Państwo: 

Certyfikat ukończenia kursu: Dokument ten formalnie potwierdza ukończenie kursu, co może poprawić konkurencyjność na rynku pracy.
Zaświadczenie o zdobyciu wiedzy i umiejętności: Dokument ten potwierdza nabycie określonych umiejętności i wiedzy, co może być cenne w rozwoju zawodowym.

 

 

W razie pytań zapraszam do kontaktu :) Numer telefonu: 695-628-623

lub e-mail: nanoedukator@gmail.com 

Opinie

Liczba ocen: 1
Oceń i opisz

Kasia

Szkolenie dostarczyło mi nie tylko wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim konkretnych narzędzi, które mogę wdrożyć w swojej pracy, by lepiej odpowiadać na indywidualne potrzeby dzieci z autyzmem i wspierać ich rozwój w sposób bezpieczny i efektywny.