Matematyka dla dyslektyka – kurs dla nauczycieli klas 1-3

Cele kursu

Głównym celem kursu jest dostarczenie nauczycielom edukacji wczesnoszkolnej wiedzy i umiejętności niezbędnych do efektywnego nauczania matematyki uczniów z dysleksją. Pragniemy, aby po ukończeniu kursu uczestnicy:

• Rozumieli neurobiologiczne podstawy trudności matematycznych u dzieci z dysleksją
• Potrafili identyfikować wczesne symptomy trudności w nauce matematyki
• Umieli dostosować metody nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów
• Znali i stosowali różnorodne strategie multisensoryczne w nauczaniu matematyki
• Potrafili tworzyć własne materiały dydaktyczne wspierające naukę matematyki
• Skutecznie współpracowali z rodzicami i specjalistami w procesie wsparcia ucznia

Grupa docelowa

Kurs skierowany jest przede wszystkim do nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, którzy na co dzień pracują z dziećmi w klasach 1-3 szkoły podstawowej. Materiały będą również przydatne dla pedagogów specjalnych, terapeutów pedagogicznych oraz nauczycieli matematyki rozpoczynających pracę z młodszymi dziećmi z trudnościami w uczeniu się.

Struktura i metodologia modułów

Kurs składa się z 6 modułów tematycznych, które zostały zaprojektowane w logicznej sekwencji - od podstaw teoretycznych, przez strategie diagnostyczne, po konkretne metody pracy i gotowe scenariusze zajęć. Każdy moduł zawiera część teoretyczną oraz praktyczną, z przykładami ćwiczeń  i materiałami do bezpośredniego wykorzystania w klasie.

Tematyka kursu:

Matematyka dla dyslektyka – kurs dla nauczycieli klas 1-3

Wprowadzenie do kursu

• Cele kursu
• Grupa docelowa: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
• Struktura i metodologia modułów

Zrozumienie dysleksji rozwojowej

• Definicja i kryteria diagnostyczne dysleksji
• Specyfika trudności matematycznych u dyslektyków
• Różnice indywidualne w przebiegu trudności

Neurobiologiczne podstawy uczenia się matematyki

• Jak mózg dyslektyka przetwarza liczby i symbole
• Wpływ zaburzeń pamięci wzrokowo-słuchowej

Diagnoza i rozpoznawanie specyficznych trudności

• Narzędzia diagnostyczne na poziomie klas 1-3
• Wczesne symptomy trudności w uczeniu się matematyki

Rola nauczyciela w pracy z uczniem z dysleksją

• Kluczowe kompetencje i postawy nauczyciela
• Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną

Metodyka pracy z dzieckiem z dysleksją na matematyce

• Strategie indywidualizacji nauczania
• Praca z małą grupą i wsparcie rówieśnicze

Nauczanie multisensoryczne – fundamenty

• Stosowanie kanałów wzrokowego, słuchowego, kinestetycznego
• Praktyczne przykłady ćwiczeń multisensorycznych

Organizacja przestrzeni i czasu w klasie

• Przystosowanie sali i stanowiska pracy
• Zarządzanie tempem i rytmem lekcji dla uczniów dyslektycznych

Jak motywować i budować poczucie własnej wartości uczniów

• Znaczenie pozytywnej informacji zwrotnej
• Techniki wzmacniania motywacji wewnętrznej

Wprowadzenie do nauczania pojęcia liczby

• System dziesiętny krok po kroku
• Tworzenie pojęcia liczby przez konkret i schemat

Nauka liczenia i porządkowania liczb

• Praktyczne ćwiczenia: liczenie w przód i wstecz
• Porównywanie liczb za pomocą pomocy wizualnych

Rozwijanie umiejętności rozpoznawania cyfr i symboli

• Praca z fiszkami oraz kolorowymi materiałami edukacyjnymi
• Ćwiczenia odczytu i zapisu cyfr

Operacje matematyczne – dodawanie

• Nauczanie przez manipulację przedmiotami
• Strategie dodawania z wykorzystaniem obrazu i ruchu

Operacje matematyczne – odejmowanie

• Modelowanie sytuacji odejmowania na konkretach
• Opracowanie scenariuszy “historii matematycznych”

Mnożenie i dzielenie w nauczaniu wczesnoszkolnym

• Tabliczka mnożenia poprzez powtarzanie i gry ruchowe
• Ćwiczenia dzielenia z ilustracjami i przedmiotami

Matematyka na co dzień – wykorzystanie sytuacji życiowych

• Liczenie monet w sklepie; mierzenie składników w kuchni
• Praktyczne zadania tekstowe z codziennego życia

Nauczanie geometrii – orientacja w przestrzeni

• Wprowadzenie pojęć: punkt, prosta, kierunek, zwrot
• Ćwiczenia manipulacyjne z użyciem klocków i patyczków

Figury geometryczne – rozpoznawanie i rysowanie

• Zadania graficzne z odrysowywaniem i dopasowywaniem kształtów
• Budowanie modeli 2D i 3D za pomocą materiałów plastycznych

Rozwijanie percepcji wzrokowo-przestrzennej

• Układanki, puzzle, łamigłówki geometryczne
• Ćwiczenia z lokalizacją i relacjami przestrzennymi

Wprowadzenie do pomiarów – długości, masy, pojemności

• Posługiwanie się linijką, wagą i miarką w klasie
• Zadania praktyczne z mierzeniem codziennych przedmiotów

Zegary, czas i kalendarz

• Nauka odczytywania godzin na zegarze analogowym i cyfrowym
• Rozwijanie pojęcia upływu czasu przez zabawę

Nauka posługiwania się pieniędzmi i pojęcie wartości pieniądza

• Gry symulujące zakupy i płatności
• Ćwiczenia z rozpoznawania nominałów i prostych obliczeń finansowych

Rozumowanie matematyczne w ujęciu praktycznym

• Proste zadania logiczne i problemowe
• Rozwijanie umiejętności łączenia faktów i szukania rozwiązań

Rozwijanie umiejętności szacowania i przewidywania

• Ćwiczenia w szacowaniu wyników działań
• Praktyczne zadania przewidujące rezultat prostych operacji

Ułamki w nauczaniu wczesnoszkolnym

• Poznawanie ułamków przez dzielenie całych obiektów
• Gry i zabawy z podziałem i łączeniem części

Porównywanie wielkości – ilości, długości, masy

• Zabawki, klocki, przedmioty codziennego użytku jako pomoc naukowa
• Wizualizacja różnic przez rysowanie, układanie, ważenie

Strategie rozwiązywania zadań tekstowych

• Wizualizacja tekstów zadań, rysowanie sytuacji
• Uproszczone szablony rozwiązywania praktycznych problemów

Trening pamięci liczbowej i sekwencyjnej

• Gry zapamiętywania, rymowanki oraz historyjki liczebne
• Metody i narzędzia wspierające pamięć operacyjną

Rola powtórzeń i automatyzacji w utrwalaniu umiejętności

• Planowanie systematycznych powtórek
• Zastosowanie map myśli i schematów organizacyjnych

Gry planszowe i ruchowe w nauczaniu matematyki

• Przegląd gier edukacyjnych wspierających naukę działań matematycznych
• Opis praktycznych gier do wykorzystania na zajęciach

Gry komputerowe i aplikacje online

• Sprawdzone aplikacje matematyczne dla dzieci z dysleksją (np. matmag.pl)
• Zasady bezpiecznego korzystania z technologii

Wykorzystanie kart pracy i materiałów DIY

• Tworzenie własnych pomocy dydaktycznych
• Przykłady kart pracy aktywizujących różne zmysły

Wizualizacja danych – proste wykresy i diagramy

• Wykresy słupkowe i piktogramy w pracy z najmłodszymi
• Ćwiczenia na klasyfikowanie i porządkowanie danych

Ocenianie kształtujące: jak informować o postępach

• Praktyczne formy oceny pracy dziecka z dysleksją
• Wzmacnianie pozytywnych efektów przez odpowiedni feedback

Strategie radzenia sobie z błędami i trudnościami

• Jak interpretować błędy ucznia z dysleksją matematyczną
• Transformacja błędu w narzędzie nauki

Wspomaganie na lekcjach – asystent, nauczyciel wspomagający, praca w parze

• Modele wsparcia w szkolnej praktyce
• Zadania i rola osoby wspierającej

Dokumentacja pracy – jak prowadzić notatki o postępach

• Wzory kart obserwacji i indywidualnych dostosowań

Adaptacje programowe i dostosowania wymagań

• Propozycje uproszczeń i modyfikacji poleceń
• Rozbudowa instrukcji o elementy wizualne, instrukcje krok po kroku

Praca z rodziną dziecka

• Współpraca z rodzicami w zakresie wspierania nauki matematyki
• Przykłady domowych ćwiczeń i gier matematycznych

Zasoby i materiały do pracy indywidualnej w domu

• Listy polecanych książek i pomocy edukacyjnych
• Platformy i serwisy internetowe z grami matematycznymi

Wprowadzanie nowych pojęć i powtórka materiału

• Strategie opierające się na wcześniejszych doświadczeniach dziecka
• Etapowe wdrażanie nowych zagadnień

Praca z uczniami dwujęzycznymi i obcojęzycznymi

• Specyfika wsparcia dla dzieci uczących się matematyki w drugim języku
• Przykłady uniwersalnych symboli i gestów

Przeciwdziałanie utracie motywacji i rezygnacji

• Wczesne rozpoznawanie pierwszych sygnałów zniechęcenia
• Techniki “małych sukcesów” i monitorowania postępów

Projekty matematyczne i praca zespołowa

• Pomysły na projekty wspólne: przygotowanie wystawy liczbowej
• Tworzenie matematycznych historyjek obrazkowych

Praca z uczniami szczególnie uzdolnionymi z dysleksją

• Wyzwania i szanse: rozwijanie potencjału
• Indywidualne ścieżki rozwoju

Rozwijanie kreatywności i wyobraźni matematycznej

• Ćwiczenia twórczego myślenia i nietypowych rozwiązań
• Zabawy z kodowaniem i szyfrowaniem informacji liczbowych

Wczesna interwencja i profilaktyka trudności

• Strategie “na start” dla uczniów rozpoczynających edukację
• Testy przesiewowe i działania wspierające adaptację

Współpraca ze specjalistami (logopedzi, terapeuci SI, psychologowie)

• Podział ról i możliwości konsultacji
• Przykładowe zalecenia do wdrożenia podczas zajęć

Przegląd narzędzi ICT wspierających naukę matematyki

• Platformy, aplikacje, programy komputerowe i roboty edukacyjne
• Praktyczne scenariusze lekcji z wykorzystaniem ICT

Organizacja zajęć pozalekcyjnych, kółek matematycznych

• Scenariusze zajęć dla małych grup
• Pomysły na konkursy i wydarzenia matematyczne

Wycieczki matematyczne i eksploracja otoczenia

• Wykorzystanie środowiska lokalnego do nauki pojęć matematycznych
• Inspiracje do wyjść tematycznych (np. sklep, park)

Monitorowanie postępów i planowanie wsparcia długofalowego

• Wskaźniki sukcesu, propozycje dokumentowania i analizy zmian

Przykładowe scenariusze lekcji – liczby i działania

• Gotowe propozycje do realizacji w klasie

Przykładowe scenariusze lekcji – geometria i pomiary

• Modele do wykorzystania podczas nauki przez zabawę

Przykładowe scenariusze lekcji – zadania tekstowe i logika

• Pomysły na prowadzenie lekcji z naciskiem na rozumienie poleceń

Tematy scenariuszy do zajęć dla klas 1-3

1. "Matematyczne skarbonki" - liczby 1-5 str.4

Manipulowanie kolorowymi monetami, sortowanie według wartości, budowanie pewności siebie przez sukcesy w małych grupach liczb.

2. "Cyfrowe poszukiwania" - rozpoznawanie cyfr 0-9 str. 9

Gra w detektywa z lupą, szukanie cyfr ukrytych w klasie, wykorzystanie dotyku i ruchu.

3. "Budujemy z klocków" - wprowadzenie do dodawania str. 15

Konkretne manipulowanie klockami Lego, wizualizacja "dokładania" jako fizycznego procesu.

4. "Matematyczna piekarnia" - liczenie do 10 str. 22

Rzeźbienie ciasteczek z masy plastycznej, liczenie i grupowanie, multisensoryczne doświadczenie.

5. "Słoneczne liczby" - porządkowanie liczb 1-10 str. 30

Tworzenie słoneczka z promieniami-liczbami, kolorowanie według wzoru, wspomaganie pamięci wzrokowej.

6. "Zwierzęta w ogrodzie" - podstawy odejmowania str. 38

Scenki z figurkami zwierząt "uciekających", konkretna wizualizacja procesu odejmowania.

7. "Kolorowe schodki" - liczby sąsiednie str. 46

Budowanie schodków z kolorowych kostek, fizyczne doświadczenie "następnego" i "poprzedniego".

8. "Matematyczne memory" - pary liczb str. 55

Gra w memory z cyframi i kropkami, wzmacnianie połączeń wzrokowo-liczbowych.

9. "Wyprawa na wyspę cyfr" - orientacja przestrzenna str. 64

Plansza z wyspami-liczbami, poruszanie się pionkiem, łączenie matematyki z zabawą.

10. "Magiczne woreczki" - skład liczby 5 str. 73

Manipulowanie woreczkami z fasolkami, odkrywanie różnych sposobów tworzenia liczby 5.

11. "Sklep matematyczny" - dodawanie i odejmowanie do 20 str. 82

Symulacja zakupów z zabawkowymi pieniędzmi, praktyczne zastosowanie działań.

12. "Cyfrowy detektyw" - liczby dwucyfrowe str. 91

Łamigłówki z ukrytymi liczbami, dekodowanie według wzorów kolorystycznych.

13. "Matematyczne puzzle" - dodawanie przez przekraczanie dziesiątki str. 100

Puzzle z elementami liczbowymi, fizyczne składanie wspomaga rozumienie algorytmu.

14. "Podróż pociągiem liczb" - ciągi liczbowe str. 109

Wagon-cyfry tworzące pociąg, odkrywanie regularności w ciągach arytmetycznych.

15. "Geometryczne miasto" - figury płaskie str. 119

Budowanie miasta z wyciętych figur geometrycznych, nazywanie i kategoryzowanie kształtów.

16. "Mierzenie jak olbrzym" - jednostki długości str. 129

Mierzenie przedmiotów krokami, dłońmi, kostkami - wprowadzenie pojęcia miary.

17. "Zegar emocji" - wprowadzenie do czasu str. 139

Zegar z buźkami zamiast cyfr, łączenie emocji z porami dnia i godzinami.

18. "Matematyczne przepisy" - mnożenie przez dodawanie str. 149

Gotowanie według przepisów wymagających podwajania składników, konkretne doświadczenie.

19. "Festiwal figur" - rozpoznawanie kształtów w otoczeniu str. 159

Poszukiwanie figur geometrycznych w klasie i szkole, dokumentowanie aparatem/rysunkiem.

20. "Liczby w akcji" - zadania tekstowe z ruchem str. 169

Rozgrywanie zadań tekstowych przez ruch ciała, kinesteryczne wspomaganie rozumienia.

21. "Restauracja „U trzech cyfr"" - mnożenie i dzielenie do 100 str. 179

Kelnerowanie w restauracji, obliczanie rachunków, praktyczne zastosowanie tabliczki mnożenia.

22. "Architekci przyszłości" - geometria przestrzenna str. 189

Budowanie modeli z plasteliny i patyczków, eksploracja brył geometrycznych.

23. "Księga matematycznych czarów" - rozwiązywanie równań str. 199

Magiczne formuły matematyczne, odkrywanie niewiadomej jako "zagadki do rozwiązania".

24. "Podróż w czasie z liczbami" - duże liczby i system dziesiętny str. 209

Podróżowanie przez epoki historyczne, poznawanie sposobów zapisu liczb w różnych kulturach.

25. "Matematyczne laboratorium" - ułamki w praktyce str. 219

Eksperymenty z dzieleniem płynów, pizza-ułamki, konkretne doświadczenie części całości.

26. "Giełda matematyczna" - działania na pieniądzach str. 229

Symulacja giełdy z zabawkowymi akcjami, obliczenia zysków i strat, procenty w praktyce.

27. "Kosmiczna stacja liczbowa" - duże działania i sprawdzanie str. 239

Misja kosmiczna wymagająca precyzyjnych obliczeń, sprawdzanie wyników jako "kontrola bezpieczeństwa".

28. "Matematyczny escape room" - zadania logiczne str. 250

Rozwiązywanie zagadek matematyczno-logicznych dla "ucieczki", motywacja przez grę.

29. "Projektanci mody liczb" - wzory i regularności str. 260

Projektowanie wzorów na tkaninach według reguł matematycznych, estetyka wspomaga naukę.

30. "Matematyczne dziennikarstwo" - statystyka dla dzieci str. 270

Prowadzenie ankiet w klasie, tworzenie prostych wykresów, prezentowanie wyników.

Dodatkowe 10 scenariuszy zajęć dla liczb 1-5:

SCENARIUSZ 1: "KRÓLESTWO PIĘCIU KOLORÓW"

SCENARIUSZ 2: "PIEKARNIA CYFR"

SCENARIUSZ 3: "DETEKTYW SZUKA CYFR"

SCENARIUSZ 4: "CYRK CYFR - WIELKIE PRZEDSTAWIENIE"

SCENARIUSZ 5: "PRACOWNIA ARTYSTY - MALUJEMY CYFRY"

SCENARIUSZ 6: "FABRYKA PATYCZKÓW - BUDUJEMY CYFRY"

SCENARIUSZ 7: "SKLEP Z CYFRAMI"

SCENARIUSZ 8: "POCIĄG CYFR - PODRÓŻ PO LICZBACH"

SCENARIUSZ 9: "KUCHNIA CYFR - GOTUJEMY LICZBY"

SCENARIUSZ 10: "TEATR CIENI - CYFRY W CIEMNOŚCI"

JAK ZAMÓWIĆ:

1. Dodaj produkt do koszyka

 W uwagach do zamówienia koniecznie wpisz:

• DANE DO ZAŚWIADCZENIA: 
• Datę urodzenia (format: DD-MM-RRRR) J
• Miejsce urodzenia

2. Wybierz metodę przesyłki certyfikatów:

• Wysyłka PDF 0 zł (dostaniesz certyfikat na podany adres e-mail)
• Wysyłka INPOST 29 zł DO PACZKOMATU ( w tej cenie jest druk wszystkich certyfikatów oraz zaświadczeń z każdego zamówienia)

3. PŁATNOŚĆ

• Wybierz preferowaną metodę płatności:
  • Szybki przelew online
  • Tradycyjny przelew bankowy
  • BLIK
  • Karta płatnicza
• Potwierdź zamówienie

Po zaksięgowaniu płatności otrzymasz: ✓ Dostęp do wybranych kursów ✓ Materiały szkoleniowe w PDF   ✓ Zaświadczenia oraz certyfikaty (wysyłane po ukończeniu kursu)

Po ukończonym kursie otrzymają Państwo: 

Certyfikat ukończenia kursu: Dokument ten formalnie potwierdza ukończenie kursu, co może poprawić konkurencyjność na rynku pracy.

Zaświadczenie o zdobyciu wiedzy i umiejętności: Dokument ten potwierdza nabycie określonych umiejętności i wiedzy, co może być cenne w rozwoju zawodowym.

**********UWAGA***********

W uwagach prosimy o podanie daty i miejsca urodzenia. Jest to potrzebne do wystawienia certyfikatu oraz zaświadczenia. 

W razie pytań zapraszam do kontaktu :) Numer telefonu: 695-628-623

lub e-mail: nanoedukator@gmail.com