Metoda RDI (Relationship Development Intervention) w pracy z dziećmi z ASD

Metoda RDI (Relationship Development Intervention) to nowatorskie podejście terapeutyczne, które koncentruje się na rozwijaniu inteligencji dynamicznej oraz umiejętności nawiązywania i utrzymywania relacji społecznych u dzieci ze spektrum autyzmu. W przeciwieństwie do wielu tradycyjnych metod, RDI stawia na aktywny udział rodziców jako głównych "przewodników" w procesie terapeutycznym i dąży do przywrócenia naturalnej ścieżki rozwoju społecznego.

Czas trwania: 12 godzin dydaktycznych 

Cele kształcenia

1. Przekazanie uczestnikom rzetelnej wiedzy teoretycznej na temat neuropsychologicznych podstaw metody RDI i jej skuteczności w terapii osób z ASD.
2. Nauka przeprowadzania oceny funkcjonalnej i planowania indywidualnej ścieżki terapeutycznej w oparciu o założenia metody RDI.
3. Wyposażenie uczestników w praktyczne narzędzia i techniki pracy zgodne z metodologią RDI.
4. Rozwój umiejętności włączania rodziców jako kluczowych terapeutów w procesie wsparcia dziecka z ASD.
5. Przygotowanie do adaptacji metody RDI do różnych kontekstów wiekowych i środowiskowych.
6. Nauka projektowania, wdrażania i ewaluacji skuteczności rutyn dynamicznych jako podstawowego narzędzia terapeutycznego RDI.
7. Rozwój kompetencji w zakresie superwizji własnej pracy i dokumentowania postępów terapeutycznych.
8. Przygotowanie do certyfikacji oraz dalszego rozwoju zawodowego w ramach społeczności praktyków RDI.

Dla kogo jest ten kurs?

Kurs skierowany jest do:

• Psychologów, pedagogów i terapeutów pracujących z dziećmi i młodzieżą ze spektrum autyzmu, którzy chcą poszerzyć swój warsztat pracy o skuteczną metodę skoncentrowaną na rozwoju relacji
• Nauczycieli i specjalistów edukacyjnych pracujących w placówkach masowych, integracyjnych i specjalnych, którzy szukają efektywnych sposobów wspierania uczniów z ASD
• Logopedów i terapeutów zajęciowych zainteresowanych rozwijaniem kompetencji komunikacyjnych i społecznych u dzieci z ASD
• Pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych zaangażowanych w diagnozę i terapię dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi
• Koordynatorów terapii odpowiedzialnych za planowanie kompleksowego wsparcia dla osób z ASD

Dostęp i forma kursu

• Kurs w formie 100% online - realizujesz go kiedy masz czas
• Materiały w postaci PDF dostępne przez cały czas - u nas nie ma limitu czasowego
• Gotowe pliki dostajesz na podany e-mail w zamówieniu

Moduł I: Podstawy teoretyczne metody RDI

1. Historia powstania metody RDI
   • Dr Steven Gutstein i Dr Rachelle Sheely jako twórcy koncepcji
   • Ewolucja podejścia na przestrzeni lat
   • Różnice między RDI a innymi metodami terapii autyzmu
2. Neurologiczne podłoże zaburzeń ze spektrum autyzmu
   • Funkcje wykonawcze i ich rola w rozwoju społecznym
   • Deficyty poznawcze a funkcjonowanie społeczne
   • Znaczenie inteligencji dynamicznej
3. Fundamentalne założenia metody RDI
   • Koncepcja dynamicznej inteligencji
   • Rola przewodnictwa rodzicielskiego w terapii
   • Znaczenie relacji w rozwoju społeczno-emocjonalnym

Moduł II: Ocena funkcjonalna i planowanie terapii

1. Narzędzia diagnostyczne stosowane w RDI
   • Kwestionariusz Relationship Development Assessment (RDA)
   • Ocena gotowości rodzica do wprowadzenia metody
   • Określanie poziomu rozwoju dynamicznej inteligencji dziecka
2. Wyznaczanie celów terapeutycznych
   • Identyfikacja kamieni milowych w rozwoju relacji
   • Planowanie działań w oparciu o strefę najbliższego rozwoju dziecka
   • Hierarchia celów w metodzie RDI
3. Tworzenie indywidualnego programu terapeutycznego
   • Dostosowanie programu do wieku i poziomu funkcjonowania dziecka
   • Włączanie programu RDI w codzienne funkcjonowanie rodziny
   • Koordynacja RDI z innymi oddziaływaniami terapeutycznymi

Moduł III: Praktyczne narzędzia pracy z metodą RDI

1. Techniki budowania relacji
   • Regulacja energii i tempa interakcji
   • Tworzenie przestrzeni do eksploracji i inicjowania
   • Techniki wspierające uwagę podzielną i wspólne pole uwagi
2. Wdrażanie zasady przewodnictwa rodzicielskiego
   • Rola rodzica jako przewodnika w rozwoju umiejętności społecznych
   • Strategie stopniowego zwiększania złożoności zadań
   • Budowanie odporności na zmiany i nieprzewidywalność
3. Wykorzystanie rutyn dynamicznych
   • Projektowanie rutyn wspierających rozwój relacji
   • Strukturalizacja aktywności codziennych jako okazji do nauki
   • Stopniowanie trudności w rutynach dynamicznych

Moduł IV: Praca z rodziną w podejściu RDI

1. Wspieranie rodziców jako głównych terapeutów
   • Zmiana paradygmatu z terapii specjalistycznej na rodzinną
   • Techniki przekazywania kompetencji rodzicom
   • Wspieranie rodziców w trudnościach związanych z wdrażaniem metody
2. Transformacja relacji rodzinnych
   • Praca nad relacją rodzic-dziecko
   • Włączanie rodzeństwa w proces terapeutyczny
   • Strategie budowania spójności rodzinnej
3. Radzenie sobie z wyzwaniami rodzinnymi
   • Równoważenie potrzeb wszystkich członków rodziny
   • Strategie radzenia sobie ze stresem rodzicielskim
   • Budowanie systemu wsparcia dla rodziny

Moduł V: RDI w różnych kontekstach rozwojowych

1. Dostosowanie metody RDI do wieku dziecka
   • Specyfika pracy z małymi dziećmi (2-5 lat)
   • Adaptacja metody dla dzieci w wieku szkolnym
   • RDI w pracy z młodzieżą z ASD
2. RDI w kontekście edukacyjnym
   • Współpraca z placówkami edukacyjnymi
   • Adaptacja metody do warunków szkolnych
   • Wsparcie nauczycieli w implementacji elementów RDI
3. Łączenie RDI z innymi metodami terapeutycznymi
   • Komplementarność z podejściem behawioralnym
   • Integracja z terapią sensoryczną
   • Łączenie z elementami innych metod relacyjnych

Moduł VI: Superwizja i studia przypadków

1. Analiza przypadków klinicznych
   • Prezentacja różnorodnych profili dzieci z ASD w terapii RDI
   • Identyfikacja kluczowych momentów zmiany w procesie terapeutycznym
   • Analiza trudności i sposobów ich przezwyciężania
2. Superwizja pracy własnej uczestników
   • Omówienie nagrań z sesji terapeutycznych
   • Feedback dotyczący technik stosowanych przez uczestników
   • Planowanie dalszych kroków terapeutycznych
3. Budowanie profesjonalnej praktyki RDI
   • Etyka pracy w podejściu RDI
   • Dokumentowanie procesu terapeutycznego
   • Ewaluacja efektywności prowadzonych działań

Moduł VII: Ewaluacja postępów i planowanie długoterminowe

1. Metody oceny postępów dziecka
   • Narzędzia do monitorowania rozwoju dynamicznej inteligencji
   • Ewaluacja kamieni milowych rozwoju relacji
   • Ocena transferu umiejętności do różnych kontekstów życiowych
2. Modyfikacja programu terapeutycznego
   • Wskaźniki potrzeby zmiany w programie
   • Strategie dostosowywania celów i metod
   • Reagowanie na kryzysy rozwojowe
3. Planowanie długoterminowe
   • Wyznaczanie celów długoterminowych
   • Przygotowanie do okresów przejściowych w życiu
   • Wspieranie samodzielności i samostanowienia osoby z ASD

Jak zamówić kurs szkoleniowy? To proste! Wykonaj poniższe kroki:

1. Dodaj produkt do koszyka 

2. W uwagach do zamówienia koniecznie wpisz:

• DANE DO ZAŚWIADCZENIA: 
• Datę urodzenia (format: DD-MM-RRRR) 
• Miejsce urodzenia

4. Wybierz metodę przesyłki certyfikatów:

• Wysyłka PDF 0 zł (dostaniesz certyfikat na podany adres e-mail)
• Wysyłka INPOST 29 zł DO PACZKOMATU ( w tej cenie jest druk wszystkich certyfikatów oraz zaświadczeń z każdego zamówienia)

1. PŁATNOŚĆ

• Wybierz preferowaną metodę płatności:
  • Szybki przelew online
  • Tradycyjny przelew bankowy
  • BLIK
  • Karta płatnicza
• Potwierdź zamówienie

Po zaksięgowaniu płatności otrzymasz: ✓ Dostęp do wybranych kursów ✓ Materiały szkoleniowe w PDF   ✓ Zaświadczenia oraz certyfikaty (wysyłane po ukończeniu kursu)

Po ukończonym kursie otrzymają Państwo: 

Certyfikat ukończenia kursu: Dokument ten formalnie potwierdza ukończenie kursu, co może poprawić konkurencyjność na rynku pracy.
Zaświadczenie o zdobyciu wiedzy i umiejętności: Dokument ten potwierdza nabycie określonych umiejętności i wiedzy, co może być cenne w rozwoju zawodowym.

W razie pytań zapraszam do kontaktu :) Numer telefonu: 695-628-623

lub e-mail: nanoedukator@gmail.com